Du nouveau pour le vidéoconférence! (1)
Voici une petite remarque sur les apports du cours "Apprentissages collectifs assistés par ordinateur". Depuis, le début de notre cyber-apprentissage à distance, nous découvrons les joies et les aléas des outils de communication via Internet. Nous découvrons également au fil de ce cours, qu'il est nécessaire d'acquérir une bonne maîtrise de ces outils si l'on veut être compétent et "à la page" dans notre future carrière dans l'enseignement du FLE. Je partage l'argument du début du cours qui souligne que "le professeur familier avec les moyens informatiques pourrait remplacer celui qui ne l'est pas" (cf. Desmarais cité par F. Mangenot, p.8).
Par conséquent, il est temps de nous familiariser avec ces nouvelles méthodes d'enseignement / apprentissage et de les essayer dès que nous en avons l'occasion.
Je profite donc actuellement de mon stage pour mettre en pratique certains de nos apprentissages en ce qui concerne l'utilisation du blog en classe de langue. Je suis suivi par un tuteur du centre Accord très axé sur les TICE, ce qui me permet d'apprendre beaucoup dans ce domaine. Nous travaillons ensemble sur un blog nouvellement créé "Accord vaillant, rien d'impossible" (www.lewebpedagogique.com/bailleul/) dans le but de proposer des activités permettant de poursuivre celles du cours en présentiel. Par exemple, les apprenants peuvent y mettre leurs contributions sous forme de productions écrites à partir de tâches données pendant le cours.
De mon côté, j'ai également créer un blog pour une classe d'anglais que j'enseigne une fois par semaine en cours du soir pour la mairie de Paris. Bénéficiant d'une très bonne dynamique de groupe, cette classe se prête très bien à une expérimentation multimédia. En m'inspirant de la méthode hybride, citée à plusieurs reprises dans le cours, j'ai donc créé un blog permettant d'offrir des pistes de réflexion ou des activités de continuation du cours. Ce blog sert aussi à recevoir les suggestions des uns et des autres. Les étudiants peuvent également s'y référer pour se mettre à jour au niveau des travaux à faire. J'utilise beaucoup de liens pour les renvoyer à des sites authentiques (=ressources brutes) liées au thème traité en cours. Le blog se trouve à l'adresse suivante: www.raphmarchand.alkablog.com
Cependant, après de nombreux problèmes techniques et des erreurs de manipulation de ma part, il me reste encore à encourager les étudiants à se rendre sur le blog et à l'utiliser comme un outil de communication. Pour cela, je dois trouver des tâches motivantes qui les insiteront à déposer leur contributions sur le blog...
A suivre...
Raphael Marchand
Commentaires :
Re: Bonjour
Si tu veux y accéder, lorsque tu es sur la page d'accueil d'Alkablog, vas dans "find a blog" et tape "raphmarchand", tu auras alors une liste de blog et tu pourras trouver "Paris council English class online upper-intermediate", c'est le blog de notre classe d'anglais.
Voilà, j'espère que ça marchera...
A bientôt
Raphael
Bonjour,
J'ai voulu visiter le blog de ta classe mais le lien m'a mené vers une proposition de création de blog... pas bien compris. Je voulais savoir comment étaient organisés les événements de façon pratique: les apprenants laissent-ils leur production dans les commentaires? Ont-ils tous accès au blog? Une correction est-elle prévue? Comment choisissez-vous les thèmes? L'expérience me tente bien... Carole
hola
Re: hola
Je remets le texte avec l'option proposée c'est à dire html,
ps j ai essayé de t'envoyer ce message il y a une semaine, mais c'était impossible... mystère. J'allais te le dire sur le blog du master mais 'c'est bon apparemment
Bonjour Raphaël
Je suis venue voir ton blog et je te félicite. Je suis aussi très curieuse des possibilités offertes via Internet, j ai aussi ouvert un blog avce mon groupe " cobaye" de fle A2 du samedi matin, mais pour l'instant je me familiarise avec l'outil et seule une élève a participé... mais je garde espoir-Bon courage pour ce master
Audrey
Salut Raphaël!
C'est grâce à des explorateurs comme toi et Audrey que je découvre plein de trucs intéressants sur le web... Moi je suis plus timide, mais j'apprends et j'aime ça tant je trouve que toutes ces possibilités qu'offrent le web sont enrichissantes pour notre profession! En bref, je te remercie de nous donner ainsi accès à ton expérience de la création d'un blog pédagogique. Je trouve que c'est un très bon exemple de ce qu'on peut faire, il me semble que tu montres bien comment assurer la continuité du cours en dehors de la classe en utilisant les nouvelles technologies; rien qu'en survolant ton blog pédagogique, j'y ai trouvé plein de bonnes choses, et ça fait du bien d'avoir des exemples concrets devant les yeux de toutes ces possibilités (les dialogues, les illustrations, la réponse aux questions auxquelles on ne peut pas répondre en classe, l'exemple d'email, les liens vers des sites intéressants, etc.), plutôt que de simples explications au travers de cours, d'articles, ou autres... Pour les devoirs, l'école dans laquelle je travaille utilise un site qui donne accès à un calendrier exclusivement pour l'école (avec mots de passe, etc.) et où les élèves peuvent alors accéder à leurs devoirs (ils n'ont plus à les noter dans l'agenda: gain de temps en classe + plus d'excuse du genre 'j'ai rien noté donc je croyais qu'il n'y avait pas de devoir'), mais je ne sais pas comment on peut s'inscrire à ce genre de site... je vais essayer de chercher.
Bon en tout cas, un grand merci, Gaëlle.
Thème inspiré par Bryan Bell.
Bonjour,
J'ai voulu visiter le blog de ta classe mais le lien m'a mené vers une proposition de création de blog... pas bien compris. Je voulais savoir comment étaient organisés les événements de façon pratique: les apprenants laissent-ils leur production dans les commentaires? Ont-ils tous accès au blog? Une correction est-elle prévue? Comment choisissez-vous les thèmes? L'expérience me tente bien... Carole